LA ALUCINANTE HISTORIA DE JUANITO TOT Y VERÓNICA FLUT de Andrés Barba

La alucinante historia de Juanito Tot y Verónica Flut

Andrés Barba

Ed. Siruela, Madrid, 2008

ISBN: 978-84-9841-216-1

¿Te gustaría batir un récord del mundo? ¿Serías capaz de hacerlo siempre en dos minutos y siete segundos? ¿Estarías dispuesto a intentar ganar a Klaus Wintermorgen, que hasta ahora ha batido todos los récords del mundo?

Si has contestado afirmativamente, deberías darte un paseo por La alucinante historia de Juanito Tot y Verónica Flut.

Se trata de una historia fresca, divertida, sorprendente, en la que los dos protagonistas, Juanito Tot y Verónica Flut se encontrarán en situaciones divertidas y conocerán lugares y personajes "alucinantes". Por ejemplo, el ayudante de Klaus Wintermorgen, que tiene el nombre y los apellidos más largos con más vocales "a", o el reino de papel, con el piloto Papeloto y su familia, o la localidad del Quinto Pino, o el lugar llamado donde Manolo pegó las Tres Voces...

Como se puede apreciar, el libro está impregnado de mucho humor, cercano al absurdo, pero con contenido. Verónica y Juanito son completamente diferentes pero muy amigos. Su amistad les ayudará a seguir adelante intentando superar todas las dificultades y pruebas a lo largo de su aventura.

El estilo de Andrés Barba recuerda a los cuentos maravillosos, tanto por el planteamiento esquemático de la novela, como por la forma de narrar, que parece resonar en los oídos como si alguien nos lo estuviera contando. Además tiene hallazgos estilísticos interesantes: la estructura paralela en la presentación de los dos personajes principales, los títulos de cada capítulo, los nombres de los personajes...

En definitiva, es un libro divertido, original, fresco, que gustará a niños y a grandes.

Andrés Barba nació en Madrid en 1975. Se dio a conocer con la novela corta El hueso que más duele (Premio Ramón J. Sender 1997), a la que siguieron La hermana de Katia (finalista del Premio Herralde 2001), Ahora tocad música de baile (2004) y Versiones de Teresa (Premio Torrente Ballester 2005), Historia de nadas (2006) y un libro de «nouvelles» titulado La recta intención (2002). Sus textos, siempre recibidos con un éxito reseñable de crítica y público, han sido traducidos a cinco idiomas.

HABLEMOS DE LEER (Varios autores)

Hablemos de leer

Varios autores

Ed. Anaya. Colección La sombra de las palabras

Edición y prólogo de Antonio Ventura

Madrid, 2002

ISBN: 84-667-1728-5

Hablemos de leer es una recopilación de ensayos sobre la lectura escritos por autores relacionados de una u otra forma con la literatura infantil y juvenil.

De la mano del editor Antonio Ventura, nos encontramos en primer lugar con Pep Albanell, quien nos habla de "contagiar" y, como ejemplo, nos dice:

"El fervor por la lectura se contagia. No falla. Cuando el profesor es buen lector, de los que disfruta leyendo, el porcentaje de buenos lectores en su clase es bastante más elevado de lo habitual." (pág. 15)

O con Fernando Alonso, que nos habla del "más grande de los tesoros", enfocando su artículo hacia las riquezas que provoca la lectura:

" Animemos, pues, a los lectores a vivir muchas vidas, a compartir muchos mundos, a lo largo de muchos libros." (pág. 29)

Eliacer Cansino, en un tono más reflexivo y filosófico, se centra en "la mirada auditiva", indagando en el proceso de la lectura y sus dificultades:

"Porque leer, hoy,es una decisión para la que se necesita cierta audacia, pero podemos asegurar que quien se arriesgue a ello no se arrepentirá jamás." (pág. 43)

El siguiente artículo, firmado por Xavier P. Docampo se titula "Leer, ¿para qué?". En él, con una claridad de ideas tremenda y con un gran conocimiento del mundo de la lectura infantil y juvenil en la sociedad actual, Docampo lanza ideas interesantísimas:

"La actividad animadora más fructífera que existe es ¨el hablar de libros¨. Nada crea mejores expectativas lectoras que el escuchar a alguien que nos habla de un libro con pasión."

(pág. 55)

Juan Farias, con "En voz alta", nos muestra su opinión con un texto bellísimo, muy literario, casi poético, que se lee con agrado:

"Un niño que no ha trepado con Pedro por la Mata de Habichuelas no podrá para según su ánimo estar de acuerdo con Pedro o con el Gigante, no podrá enfrentarse al juvenil y apasionado Ovidio, se tragará las enseñanzas del Quijote que quieran darle por buenas, no será capaz de tomar partido entre Montescos y Capuletos, será incapaz de leer el tiempo que le tocó vivir, será dominado por el discurso del demagogo, la artimaña del publicista, el énfasis del intolerante y cualquiera de tantas plagas que amarran a tantos en beneficio de unos pocos." (págs. 73-74)

"Como quien bebe agua es el título elegido por Agustín Fernández Paz para su aportación a este libro. Partiendo de su infancia y de cómo su padre, a pesar de ser un obrero, leía y releía con pasión los pocos libros que tenían y de cómo consiguió inculcarletambién ese deseo de leer.

La lectura es un acto sencillo que nos da un placer inmenso, como beber agua:

"... no hay ningún secreto para despertar el gusto por la lectura. Solo hay que abrir un libro que contenga un texto poderoso y leer en alta voz. No se precisa nada más. Todo es tan sencillo como beber agua." (pág. 85)

Joan Manuel Gisbert se adentra en las "visiones y metáforas de la lectura" haciendo un análisis de los procesos de lectura y escritura. Recorreremos así "los ríos de palabras", "las lecturas del mundo", "la dimensión estética de la lectura", sus "huellas en la memoria", descubriendo "limaduras de hierro, ramas que se mueven" y "espejos con luz propia", buscando un "lugar donde resuenan otros pasos" o "páginas fantasma" que nos lleven a descubrir "la lectura primigenia" para terminar con la "muerte y resurrección de la lectura"

Mariasun Landa, en "Vivir, experimentar, leer", se inclina por hacer unas "confesiones" muy personales sobre lo que ha sido y es la lectura para ella. Recuerda sus libros de infancia y el pllacer de leer lo prohibido en la adolescencia. Se fija en lo que supusieron los cuentos maravillosos para todos los niños de su generación y, con total sinceridad, afirma:

"Yo, a estas alturas de la vida, me gusta responder, con toda humildad, que a mí la lectura, la ficción literaria, me ha ido muy bien. Y que la recomiendo, entre otras cosas porque me parece una necesidad tan humana como la de soñar, reír o jugar." (pág. 107)

Vicente Muñoz Puelles nos sumerge con "la aventura de leer" en la expereiencia de los escritores Steinbeck y Greene, que se aficionaron a la lectura a través de las novelas de aventuras, para terminar contándonos su propia experiencia, desde las primeras letras hasta sus lecturas juveniles asociadas al fondo musical que había en su casa.

Por último, Patxi Zubizarreta en "yo también habría jugado al fútbol", aporta una visión personal de lo que significa la lectura hoy en día. Cita a Miguel Delibes cuando reflexiona sobre el demasiado tiempo empleado en la ficción frente al disfrute de la vida real. Y propone, a modo de conclusión, que hay que relativizar la escritura, la lectura y la literatura. Leer, sí; pero en dosis adecuadas.

ROSALINDE TIENE IDEAS EN LA CABEZA de Christine Nöstlinger

Rosalinde tiene ideas en la cabeza

Christine Nöstlinger

Ed. Alfaguara, Madrid, 1984

ISBN: 84-204-4804-4

Rosalinde tiene ideas en la cabeza es una novela de la autora austriaca Christine Nöstlinger, que se ha convertido ya en un clásico de la literatura infantil.

La protagonista de la historia es una niña que vive con sus padres y con sus abuelos. La trama del relato es sencilla: se nos narra el día a día de Rosalinde, sus relaciones familiares, su vida escolar, etc. pero, lo más importante, se nos habla de la gran imaginación de la niña y de su capacidad para observar, reflexionar y crear sus propias ideas. Ya el comienzo es prometedor:

"Rosalinde tiene un agujero en los calcetines. Rosalinde tiene una venda en la rodilla. Rosalinde tiene una mariquita en la mano. Rosalinde tiiene una cadena alrededor del cuello. Rosalinde tiene ideas en la cabeza." (pág. 7)

Pero Rosalinde está rodeada de una familia singular: aunque ninguno parece darse cuenta de lo que hay en su cabecita, todos tienen una relación que muestra respeto y amor por la niña.

El abuelo dice ser el único que conoce las ideas de Rosalinde y, así, pasan momentos estupendos cuando el abuelo intenta adivinar los pensamientos de la niña.

El padre, por ejemplo, muestra una actitud participactiva y comprensiva, cuando Rosalinde dice que ella es un tilo rosa (traducción literal de su nombre en alemán) y que tiene sobre su cabeza un nido de pájaros y un gato que los quiere cazar. El padre, siguiéndole la corriente, la ayuda a bajar al gato imaginario para que no se coma el nido.

Rosalinde se caracteriza por una gran imaginación que, a veces, le juega malas pasadas cuando, estando en clase, deja vagar sus pensamientos en aventuras a veces alegres, a veces tristes y, casi siempre, extraordinarias.

Uno de los rasgos de estilo más interesantes de Nöstlinger es cuando "dice sin decir". La autora no pone en boca de los personajes sus ideas, sino que las presenta a través de las situaciones, para que sea el propio lector quien piense por sí mismo. Por ejemplo, los personajes no hacen una crítica a los juguetes sexistas, sino que Rosalinde quiere tener una excavadora y su abuelo se la va a regalar, aunque para hacerla rabiar, le dice que no, porque las excavadoras son juguetes para niños. En un capítulo posterior, Rosalinde está jugando con su excavadora...

O cuando la madre de Rosalinde habla del "pobre" Siegfried. Rosalinde le dice que no es pobre, que, de hecho, tiene más dinero que ella y hasta tiene un televisor en su cuarto. De una forma indirecta nos hace ver cómo es un niño sin afecto, al que conceden "caprichos" materiales.

Pero no siempre obra así. En algún momento sí pone en boca de Rosalinde una defensa de la igualdad de la mujer, cuando piensa en las profesiones que podría ser de mayor, a las que su amigo Fredi pone todo tipo de pegas basándose en prejuicios sociales, mientras que Rosalinde le demuestra que está perfectamente capacitada para desarrollarlas. Pero, sabiendo cómo es la realidad, Nöstlinger nos muestra a una Rosalinde desanimada por tener que demostrar que tiene razón:

"Rosalinde desiste. A veces, tener razón no sirve de nada. A veces, todas las evidencias de que una tiene razón no valen para nada. A veces, piensa Rosalinde, se puede llegar a perder la paciencia." (pág. 57)

Rosalinde tiene ideas en la cabeza es un libro divertido, con humor, sencillo de leer (la editorial lo recomienda a partir de 8 años), que aportará mucho a los niños y niñas que se acerquen a su lectura. En definitiva, un clásico.

Sobre la autora:

Christine Nöstlinger nació en Viena (Austria) en 1936 y es una de las escritoras de literatura infantil más importantes. Recibió el Premio Andersen en 1984. Algunas de sus obras son: Me importa un comino el rey Pepino, Un marido para mamá, Konrad o el niño que salió de una lata de conservas y la serie de Mini.

Biografía proporcionada por la editorial Alfaguara:

Christine Nöstlinger nació en Austria en el año 1936, en el seno de una familia humilde y antifascista. Al finalizar el Bachillerato, sintió atracción por las Bellas Artes y se dedicó con pasión a la pintura. Su primer libro consistió en unos dibujos a los que añadió un texto; pero la crítica se fijó en el texto y se olvidó de las ilustraciones. A partir de esta frustración, comenzó una carrera literaria rutilante.

Sus libros que nacen de problemas reales, abordados sin dramatismo y casi siempre con humor o ironía, han recibido los mayores galardones, hasta culminar en el año 1984 con el Premio Andersen.

En la dirección:www.alfaguarainfantilyjuvenil.com/upload/ficheros/318.pdf

se puede encontrar un cuaderno de lectura con propuestas interesantes para trabajar el libro.

LOS JUEGOS DEL HAMBRE de Suzanne Collins

Los juegos del hambre

Suzanne Collins

Ed. Molino, Barcelona 2009

ISBN: 978-84-9867-539-9

Tengo que reconocer que, a priori, el tema de esta novela no me atraía. Pensar que unos jóvenes, casi niños, se vean obligados a matarse unos a otros me parece cruel, inquietante, mezquino y doloroso. Pero había leído tantas buenas críticas, que decidí leerlo. La verdad es que sigo opinando lo mismo sobre la situación salvaje a la que se ven sometidos los jóvenes, pero tengo que reconocer que la novela está muy bien contada, con mucho ritmo y muy al estilo “best-seller”, dejándote con ganas de seguir para saber qué pasará con los personajes.

No cabe duda de que la protagonista, Katniss, de 16 años, es una joven heroína típica:

• huérfana de padre y casi de madre, pues se siente abandonada desde que, al morir el padre, la madre tuvo una depresión que obligó a la niña a hacerse cargo de todo.
• tiene algo importante por lo que luchar: su hermana pequeña a la que adora.
• posee una serie de cualidades especiales: sabe cazar con arco, puesto que es cazadora furtiva, y sabe sobrevivir a pesar del hambre, ya que en el Distrito 12, donde vive, son extremadamente pobres.
• se apoya en la amistad de Gale, joven cazador furtivo como ella.

A lo largo de la historia tendrá que vencer un montón de pruebas y dificultades (en eso consistirán los Juegos del Hambre) para obtener una recompensa (típico esquema de Propp). Hasta aquí todo parece una novela de aventuras juvenil normal. Pero el problema es que se desarrolla en el futuro, que los Juegos del Hambre son una malvada competición diseñada por un ente (el “Capitolio”) para recordar a los ciudadanos de lo que fue Norteamérica, que no deben sublevarse otra vez. Y es malvada porque en ellos se obliga a 12 chicos y a 12 chicas, de entre 12 y 18 años, a matarse entre ellos, ya que sólo uno puede quedar con vida.

Según vas leyendo la novela, te encuentras metido en una especie de juego de rol en el que la violencia es lo normal. Te encuentras con que todo se televisa, como en los programas tipo Gran Hermano, Supervivientes, Operación Triunfo, etc. Incluso se entrevista a los seleccionados, con asesores de imagen, entrenadores, etc. No sabes si se está mostrando este tipo de programa para criticarlo o como un simple exponente de la sociedad (y no me refiero sólo a la del futuro). Por otro lado, en algún momento te recuerda a las luchas de gladiadores en Roma, que también eran a muerte, o las ofrendas de jóvenes como sacrificio en algunas civilizaciones antiguas, etc.

Se echa en falta un poco más de crítica o de subversión contra el sistema que, aunque se insinúa en algunos personajes, podría haber sido una línea argumental diferente…

La autora, además de tener buenos recursos para atrapar la atención del lector y no aburrirle, utiliza situaciones sentimentales cercanas para el público juvenil: triángulo amoroso, dudas acerca de los sentimientos, primer amor, amistad, etc. así que supongo que muchos jóvenes que lleguen a este libro, se quedarán enganchados en la historia de amor y amistad y no verán la brutalidad del planteamiento argumental. Por eso, hay que tener un cierto cuidado porque, aunque es una novela para público juvenil, el tema es fuerte.

La autora, Suzanne Collins es guionista de programas infantiles y juveniles de televisión. También escribe para niños, como la serie Crónicas de las Tierras Bajas ( en España se han publicado Gregor y la profecía del gris y Gregor y la profecía de la destrucción). Para saber más, se puede consultar su página web: www.suzannecollinsbooks.com

Esta es la presentación del libro realizada por la editorial:

VACACIONES EN EL HIMALAYA de Vandana Singh

Vacaciones en el Himalaya

Vandana Singh

Ed. Siruela, Madrid, 2007

ISBN: 978-84-9841-084-6

Vacaciones en el Himalaya es un libro divertido, original, fresco y con mensaje. Vamos, que tiene de todo.

Se trata de una historia que transcurre en la India, en este caso en el norte, en el Himalaya, a donde van los protagonistas para pasar unas vacaciones. El primer acierto es el elenco protagonista: se trata de una familia formada por el padre, Hermano Mayor, la madre, Cuñada, los niños Ravi, Sarita y la pequeña Bebé y, por supuesto, el protagonista: Tíojoven. En la versión española, la editorial ha decidido cambiar el título, ya que esta novela pertenece a una serie (la de Tíojoven) y tras la lectura, queda claro que el protagonista, el que sirve de enlace a toda la trama y a todos los personajes, es él. En inglés se titula Younguncle in the Himalayas (es decir, Tíojoven en el Himalaya).

Pero los personajes que acabo de presentar no lo son todo. Por la historia desfilan monos (Tíojoven conoce el lenguaje de los monos y habla con ellos), ratas, seguidores de una secta espiritual llamada el Plátano Cuántico, fantasmas, carteros que tienen 200 años, bicicletas enamoradas… todos estos ingredientes nos recuerdan en cierto modo al realismo mágico y, por qué no, al “nonsense“, al absurdo, ya que provocan más de una sonrisa, incluso carcajada en el lector.

Pero no hay que perder de vista el mensaje de fondo. Los terrenos de la gente humilde del Himalaya están siendo expoliados, están acabando con sus bosques, con sus cultivos, les están engañando impunemente. Todo esto es contado con mucho humor, pero sin perder de vista la idea. Aparecen también las discriminaciones por pertenecer a castas inferiores, abolidas en la India actual, pero todavía presentes.

No voy a desvelar la trama, intento siempre no hacerlo. Sólo quiero decir que es un libro divertido, que transmite valores interesantes y que se lee con gusto. La traducción de Dora Sales revela un buen trabajo y, además, al final, se incluye un pequeño glosario de palabras en hindi, para ayudar al lector.

P.D:

Por cierto, se me olvidaba nombrar al Tíomono, un mono langur con el que Tíojoven suele practicar el idioma de los monos. En la India, a los amigos de tu tío se les llama también" tío". Además, a este tipo de mono se le conoce como Hanuman Langur. Hanuman es el nombre del dios mono en la India. Todo tiene relación.

Vandana Singh es una escritora india, nacida en Nueva Delhi, aunque en la actualidad reside en Boston, Estados Unidos. Escribe también ciencia ficción y fantasía. Sus deseos de escribir le vienen de las maravillosas narraciones orales que escuchó en su infancia, la mayor parte de boca de su madre. Después, ella misma se convirtió en narradora debido a los requerimientos de su hermana pequeña.

En la actualidad, es profesora de Física y compagina su trabajo con la familia y los libros.

Si queréis saber más de ella, podéis visitar la página (en inglés): http://users.rcn.com/singhvan/

EL NOMBRE DEL VIENTO de Patrick Rothfuss

El nombre del viento

Patrick Rothfuss

Ed. Plaza y Janés, Barcelona, 2009

ISBN: 978-84-01-33720-8

Aunque, en un principio, tenía esta novela como para adultos, al leerla me he dado cuenta de que puede resultar interesante también para los jóvenes. Sobre todo para los jóvenes que sean grandes lectores y que no se asusten ante el número de páginas (casi 900).

Pero, para no repetirme, y dado que ya he publicado la reseña en mi otro blog, os dejo aquí el enlace, por si lo queréis ver:

www. leer-y-leer.blogspot.com

Espero que os guste tanto como me ha gustado a mí.

¿QUÉ, CÓMO Y PARA QUÉ LEER? de Beatriz Actis

¿Qué, cómo y para qué leer? Un libro sobre libros

Beatriz Actis

Ed. Homo Sapiens, Sevilla, 2007

ISBN: 978-84-665-6785-5

Una de esas estupendas casualidades que tiene el visitar bibliotecas ha hecho que llegara hasta mí este ensayo sobre la lectura, que puede resultar muy interEsante para todas aquellas personas que se relacionan con los libros y los niños o jóvenes.

La autora comienza por definir qué es "leer" y la situación actual de la lectura en la escuela. A continuación, y bajo el título: "A leer se aprende leyendo: qué, cómo, dónde, cuándo", hace una serie de análisis y propuestas para que los mediadores puedan aplicarlas y así conseguir que los niños y jóvenes lean. Así, habla de cómo elegir un libro, la motivación, la recomendación, la lectura en casa, cómo descubrir los intereses del lector, etc. Destacable el análisis breve pero interesantísimo que hace de la saga de Harry Potter, como un posible punto de partida que lleva a los jóvenes hacia otras lecturas.

Todo el texto está salpicado de citas interesantes sobre el libro y la lectura, pero es al final, en el capítulo que cierra el libro ("El derecho a la metáfora") en el que aparece una selección de autores de épocas y procedencias variadas, que me parece interesantísima para todos los amantes de la lectura y de los libros. A continuación podéis ver el contenido de dicho capítulo:

El derecho a la metáfora

( Selección de textos referidos a la lectura)

• “Por qué los libros prolongan la vida”. Umberto Eco
• “Ajedrez”. Gerardo Diego
• “Felices e inteligentes”. Michel Tournier
• “El mundo de la libertad”. Andrés Rivera Reflexiones. Susana Thénon
• “La lectura que se subordina a la moda...”. Isidoro Blaisten
• “El secreto y la clave”. José Emilio Pacheco
• “El juego infinito de los textos...”. Mónica Sifrim
• “Me queda la palabra”. Blas de Otero
• “Todo está en la palabra”. Pablo Neruda
• “Elogio de la lectura”. Guillermo Saavedra
• “Utilizar la llave que el texto ofrece”. Antonio Lobo Antunes
• “La lectura es un arma”. Josette Jolibert
• "Para la cátedra de literatura". Eduardo Galeano
• "Escribir". Eduardo Galeano
• "Escribir" (II). Juan Forn
• "El territorio de las subversiones". María A. Díaz Rönner
• "Una nueva crítica para el nuevo siglo". Teresa Colomer
• "La soledad de América Latina". Gabriel García Márquez

En definitiva, un ensayo recomendable para docentes, bibliotecarios, animadores culturales y amantes de la lectura en general.